Я так и поняла, что дело в неверно подписанных единицах измерения (даже пыталась делать действия, которые бы оправдали учителя), но вы написали:
Цитата:
Сообщение от Первоклассник
некорректность этой арифметической методологии.
|
поэтому, я и подумала, что речь идет о процессе умножения, а, иначе, причем тут методология и причем тут арифметика.
Вы правы: км.кв, подписанные после 3 совершенно лишние, а единицы измерения в ответе нас учили брать в скобки, что бы они, как бы, указывали на то, что получилось в ответе и, в то же время, не относились бы к выполняемому действию.
Вообще, эквадорские дети очень хорошо управляются с единицами измерения, им это дают на физике и весьма-весьма неплохо, в том числе, когда и что можно писать. Они очень хорошо умеют получать ед. измерения в ответе, исходя из данных.
Думаю, я бы ради такой ошибки сходила бы, только так, как описала выше - выслушала бы учителя и высказала бы свое мнение очень в доброжелательной манере. Почему-то уверена, что поймут.
Добавлено через 9 минут
Цитата:
Сообщение от Первоклассник
понятно, что учитель имел в виду, но это не математика
|
Да уж нет, на математику не нужно грешить, математика - это абстрагироваться от единц измерения, а учитель этого не сделал.
км - нам уже заменяет три нуля, а км.кв - шесть.